http://www.aichi-edu.ac.jp/access/index.html
爱知教育大学,英文名称:Aichi University of Education。是于1943建立,1949年开设大学教育的日本国立大学。大学的简称为“爱教大”。 爱知教育大学以学术教育为中心,在教授、研究各类专 业学科的同时,着力于培养学生优良的教养以及综合性判断能力,作为一间拥有深厚人性涵养的学府,一直以来以日本宪法、教育基本法、联合国教科文组织高等教育宣言等知名理念为基础,努力通过教育研究活动为世界和平、人类幸福以及世界文化学术发展做出贡献。这些看似平常的使命,正是爱知教育大学的校章。 爱知教育大学的人员构成包括了本科生、大学院生、大学教职人员以及附属学校教职人员。以大学自治的基本理念为原则,实现作为一间高等教育机关的自律型运营。此外,作为一间国立大学,为了实现自身的使命,本校的教育目标、研究目标以及教育研究、运营方式等相关事项,将全部对社会公开发布。
http://www.usp.ac.jp/
滋贺县立大学是日本一所公立大学,建立于1950年,1995年开设大学教育。大学的简称为“县大”。 滋贺县立大学设有环境科学部、工学部、人类文化学部、人类看护学部,开设如环境生态学科、环境政策计划学科、环境建筑设计学科、生物资源管理学科、材料科学科、机械系统工学科、电子系统工学科、地域文化学科、生活设计学科、生活营养学科、人类关系学科、人类看护学科,大学院设有环境科学研究科、工学研究科、人类文化学研究科、人类看护学研究科,开设如环境动态学专业、环境计划学专业、材料科学专业、机械系统工学专业、地域文化学专业、生活文化学专业、人类看护学专业。 本硕博均招收外国留学生。
http://web.sapmed.ac.jp/
札幌医科大学是日本一所公立大学,建立于1950年,大学的简称为“札医大”。附属医院与北海道大学医学部附属医院同为北海道医疗的核心医院。札幌医科大学设有本科、硕士和博士专业,如医学科、看护学科、理学疗法学科、作业疗法学科、地域医疗人类综合医学专业、分子和器官控制医学专业、信息传达制御医学专业、护理学专业、理学疗法学、作业疗法学专业等。专科开设助产学专业。札幌医科大学拥有60年历史,并且于2007年4月1日开始,作为北海道共立大学法人,迈出了新的步伐。 在教育方面,学校在医师和医疗工作者的国家考试中合格率长年名列前茅,去年在国家医师考核试验中以99%的合格率位居日本80所大学的第2位。此外,学校约6500名毕业生中85%在省内找到固定工作,这也显示出了本校致力于培养当地医疗工作者,以及在这方面所取得的成绩。 该校专科不招收留学生,本科硕士博士均招收留学生。
http://www.scu.ac.jp/
札幌市立大学,日语:さっぽろしりつだいがく。英文名称:Sapporo City University。是于1965年建校,2006年开设大学教育的日本公立大学。札幌市立大学设有设计学院和看护学院,是设计研究与看护科学研究为主,在日本国内被一致公认为日本较高的艺术家和设计家培养机构。
http://www.iwate-pu.ac.jp/
岩手县立大学是日本一所公立大学,建立于1998年,大学的简称为县立大、县大、IPU。 大学设有护理学院、社会福祉学院、综合政策学院、软件信息学院。本科设有护理学科、社会经营学科、社会临床学科、软件信息学科、综合政策学科。研究生大学院设有护理学研究科、社会福祉学研究科、软件信息学研究科、综合政策研究科。专科开设如国际文化学、经营信息学、经营科学等课程。 岩手县立大学重视跨学科领域具有特色的教育和研究,掌握正确捕捉各种课题并进行广泛对应的能力,形成“重视发展具有特色教育和研究的大学”。重视实学和实践的教育、研究,重视在应用领域和现实社会的教育和研究。和地方社会紧密合作,广泛还原教育和研究成果,形成“贡献地方社会的大学”。作为国际教育和研究的据点,进行个各种国际交流的同时,培养国际性的人才,形成“贡献国际社会的大学”。 专科、本科、硕士和博士均招收外国留学生。
http://www.pu-kumamoto.ac.jp
熊本县立大学是日本一所公立大学。成立于1947年。该校认为这是最适合学生和院生接受大学教育的组织规模。并且,从今年开始,对环境共生学部进行了重新编制,由一个学科3个专业编成3个学科,同时还在文学研究科的日本语日本文学专攻新开设了完整博士课程。力求使大学的教育力和研究力的进一步充实。教育理念是以综合性为目标,该校作为覆盖人文,社会,自然3个领域的综合大学,目标是通过跨学科性的教学方法来形成综合性的知识,以及学问的创造。其次是重视地域性。在被称为“地方分权化”的现代,本校将目标定位于解决和分析地域社会所面临的各种问题,称为对当地社会和居民开放的,当地知识创造中心。再次是国际化的推进。该校为了对应国际化时代,以学习亚洲各国的文化,推进世界人民的交流,创造出国际性的多元文化为目的。 熊本县立大学在全球高校网(4ICU)国家高校排名为242位。
http://www.niigata-cn.ac.jp/
教育理念和目标该校的教育理念:形成以生命的尊严为基础的完美人格,对自己和他人具有深刻的洞察力,培养自己的志向的同时,教授基础和先进的知识和技术,培养能够满足不同的人对健康和福祉的需求的人才。为了达成这个理念,该校以对看护学以及于此相关联的各学科各领域做出贡献为目标,特制定了一下教育目标:1、培养学生感受生命的尊严,对自己有深刻的洞察力和对事物的丰富想象力,从而形成伦理观。让学生学会分享人们的喜、怒、哀、乐,让学生有受欢迎的能力。2、使学生学习具备应对不同健康状态的人的专门知识和技术,培养学生以理论为基础解决实际问题的能力。3、创造性的应对社会形势的变化和科学技术的发展,培养学生的不断学习和不断发展的态度。4、培养学生与在保健、医疗、福利等领域的其他职种进行合作,对自己专业有自信和责任感,尽一切可能满足利用者的专业态度。5、培养学生作为专业者具有国际视野、协调能力和交流能力。6、培养学生学会以研究者的身份发展看护学,提高护理的专业性的能力。 录取要求
http://www.kagawa-puhs.ac.jp/
香川县立保健医疗大学,英文名称:Kagawa Prefectural College of Health Sciences。是于1991年建立,2004年开设大学教育的日本公立大学。 香川县立保健医疗大学设有保健医疗学部包括护理学科、临床检查学科,大学院设有保健医疗学研究科包括护理学专攻、临床检查学专攻。 步入21世纪之后,我国的社会老龄化以前所未有的速度发展着,现在,如何使人们在超高龄化社会中健全安稳的生活,成为了社会一大课题。并且,伴随着科学技术的大幅进步,医疗领域也越来越高度专业化和复杂化,从事保健医疗的人员们必须具备比以前更高的专业知识和技术。 香川县立保健医疗大学校园周围自然环境优美,并配备了优秀的教育团队,先进充实的实习设备。为了让学生将来步入社会时能具备作为保健医疗工作者的社会使命感,香川县立保健医疗大学十分注重培养学生广泛的教养和丰富的人格,引导学生们掌握以科学性思考为基础的课题解决能力。
http://www.pu-hiroshima.ac.jp/
县立广岛大学(日文名称:県立広岛大学けんりつひろしまだいがく)本部设在日本广岛县广岛市南区宇品东,是一所公立大学,1920年创建,2005年设置,大学简称PUH。学校于2005年由旧县立广岛女子大学,旧广岛县立大学,旧广岛县立保健福祉大学重组而成。目前学校由三个校区构成,三个校区分别在广岛市、庄原市和三原市。前身的3个大学均为广岛地区知名的公立制大学,合并以后正作为综合大学全力发展中。县立广岛大学是中国四国九州冲绳地区21所公立大学中获得科学研究经费补助金最多的大学,以较高的研究力而著称。 县立广岛大学一直以来积极和各国的大学进行学术交流合作,每年都有各国的留学生和交换留学生前来就读
县立长崎西博尔德大学(県立長崎シーボルト大学),英文名称: Siebold University of Nagasaki,是用片假名作校名的第一所国公立大学,创办于1999年(平成11年)4月。继承开拓近代日本的西博尔德鸣泷塾精神,她还继承着于2000年(平成12年)3月停办的长崎县立女子短期大学的传统。现在此大学已合并入长崎县立大学中,为长崎县立大学的一个校区。 学校的名字来源于1823年作为荷兰商馆的医师来日的德国人菲利普・弗兰茨・冯・西博尔德。在长崎获得名医名声的西博尔德于1824年在长崎郊外鸣泷地方购入民房,对病人进行治疗,同时向从日本全国来的门生进行医学教育,并在门生的协助下进行对日本研究。这地方就称鸣泷塾。由于具有这种性质,鸣泷塾不局限于医学,而成为日本各地来学兰学(西学)的优秀年轻人所聚据点。 西博尔德大学的教育方向和目标是: 1、以尊重人性的理念为基础,培养感性丰富的人材。在竞争变化日益激烈的当今社会,培养能够敏锐判断社会动向,具有丰富的先见性,尊重他人的人才。 2、重视学术,具有特色的研究。为了能够对应当今复杂多变的社会,继承传统性的学间领域成果的同时,对体制一边进行有机协作,一边进行有特色的学术教育研究。培养出能灵活应对各种课题的人材。 3、对国际社会做出贡献发挥长崎地区丰富的海外交流历史和地理位置的特点,培养能够在国际协作的理念下为国际做出贡献的人才。 4、对地域社会的贡献为了在创造地域新文化和提高当地居民健康和福利、以及振兴产业方面做出贡献,学校在加深和当地社会的协作与交流的同时,重视进行扎根当地的实际性教育研究,致力于培养出充满活力,能够起到实践性和指导性作用的人材。培养自立和活力充沛的实践型人材。